علت فشار های روانی در ورزشکاران

فشار های روانی زمانی رخ می‌دهد که بین چیزی که تصور می کنید محیط از شما می‌خواهد و چیزی که تصور می کنید قابلیت انجام آن را دارید و زانی که نتیجه برای شما مهم باشد ، ناهماهنگی اساسی وجود داشته باشد . ‌بنابرین‏ فشار های روانی شامل ۳ عنصرند : محیط شما ، تصورات شما ، و پاسخ های شما ‌به این ها به صورت برانگیختگی ^[۷۲](که بدن و ذهن را تحریک می‌کند ) هنگامی که افراد فشار های روانی را تجربه می‌کنند به نوبه ی خود سعی دارند علت آن را پیدا کنند و معمولا محیط را مقصر می دانند «مربی بیش از اندازه مرا تحت فشار گذاشت » یا « هنگامی که چشمم به آن همه افراد افتاد وحشت کردم» مثال هایی هستند در معرض محیط به عنوان دلیل فشار روانی ، همه ما تمایل داریم وقایع محیط خود را دلیل بر فشار های روانی خود بدانیم و این به صورت یک تفکر خود کار درآمده ، ولی این درست نیست . در تعریف فشار های روانی ممکن است شما متمرکز شوید که چگونه تصورات در تجربه کردن فشار های روانی مهم هستند . درکل ، این محیط نیست که باعث تجربه کردن فشار های روانی می شود ، بلکه چگونگی درک ما از وقایع این تجربه را ایجاد می‌کند . یک ورزشکار هنگامی که چشمش به یک استادیوم پر از تماشاچی بیفتد ، می‌تواند فکر کند « چه فرصت بزرگی دست داده است تا به آن ها نشان دهم که چقدر خوب می توانم بازی کنم » در صورتی که یک بازیکن دیگر ممکن است فکر کند «چقدر خجالت آمیز خواهد بود اگر در مقابل این همه تماشاچی مرتکب اشتباهی شوم » . البته این همان استدیوم پر از تماشاچی است . در این جا واژه ی برانگیختگی مناسبتر از واژه ی روانی است ، چون برانگیختگی نه تنها به نیروی روانی با تحریک ذهنی یک فرد ، ارتباط دارد ، بلکه به تحریک فیزیولوژیکی و رفتاری شخص نیز مرتبط است (همان منبع) .

جدول ۲-۲ : بسیاری از تغییرات فیزیولوژیکی ، روانی و رفتاری افراد را که در هنگام داشتن فشار های روانی ، رخ می‌دهد ، خلاصه ‌کرده‌است زمانی که به دنبال درک چگونگی کنترل فشار های روانی هستیم ، نیاز داریم که تمام تظاهرات فشار های روانی را در نظر بگیریم .

فیزیولوژی (الف)

روانشناختی (ب)

رفتاری (ج)

افزایش ضربان قلب

افزایش فشار خون

افزایش تعریق

نگرانی

احساس در هم شکستگی

ناتوانی در تصمیم گیری

احساس گم گشته بودن

تند صحبت کردن

ناخن جویدن

‌پا زدن به زمین

افزایش فعالیت امواج مغزی

ناتوانی در هدایت کردن توجه

احساس کنترل نداشتن

انقباض عضله

قدم زدن

افزایش اتساع مردمک چشم

احساس متمایز بودن

محدود شدن توجه

اخم کردن

افزایش چشمک زدن

خمیازه کشیدن

لرزیدن

بریده ، بریده شدن صدا

افزایش تنفس

کاهش جریان خون در پوست

افزایش تنش عضلانی

افزایش اکسیژن مصرفی

خشک شدن دهان

تکرار ادرار

افزایش هورمون ادرنالین

افزایش تنفس

کاهش جریان خون در پوست

افزایش تنش عضلانی

افزایش اکسیژن مصرفی

خشک شدن دهان

تکرار ادرار

افزایش هورمون ادرنالین

تعریف فشار های روانی به ما می‌گوید که فشار های روانی نتیجه افکار منفی فرد و تغییرات در برانگیختگی هنگام پاسخ به محیط است . البته دو نوع فشار روانی وجود دارد اما آنچه مهم است این است کدامیک از دو حالت اول اتفاق می افتد : افکار منفی یا تغییر در برانگیختگی (مک کی ، دیویس و خنینگ ، ۱۹۸۱ ، ترجمه خیبری ، ۱۳۸۶ ) . این دو فرمول را به صورت زیر و با توجه به شکل ۱-۲ نشان داده‌اند .

فرمول ۱ فشار های روانی

محرک های محیطی برانگیختگی افکار منفی = فشارهای روانی

(E ) (A) (NT) S

در فرمول ۲ فشارهای روانی

محرک طبیعی افکار منفی برانگیختگی = فشارهای روانی

(E) (NT) (A) S

فرمول شماره ۱ فشار های روانی

شمار وارد رختکن ورزشگاه می شوید ، جایی که برای بسیاری از مسابقات مهم آماده می شدید (E محرک های طبیعی ) به محض وارد شدن به یک باره احساس تنش در عضله می کنید ، ضربان قلب شما سریع تر می زند ، کف دست شما مرطوب می شود (دلشوره دارید ) و فکر شما با افکار گذشته مشغول است (A برانگیختگی ) شما از طریق به خاطر آوردن لحظات قبل از مسابقات گذشته که چه قدر فشار روانی داشتید ، این احساسات را برای خود توجیه می کنید (NT افکار منفی ) . شما افزایش برانگیختگی را در این مثال تجربه کردید ، نه برای این که رختکن به خودی خود برای شما تهدید کننده بود ، بلکه شما بین افزایش برانگیختگی و این محل در گذشته رابطه بسیار قوی به وجود آورده اید .

فرمول شماره ۲ فشار های روانی

اکنون لحظات قبل از مسابقات است و شما حزیف را می بینید که سر خود را گرم می‌کند (E) با خود فکر می‌کند که امکان ندارد بر او غلبه کنم و تصویر تحقیر شدن تماشاچیان در ذهن شما به وجود می‌آید (NT) .

سپس احساس می کنید ضربان قلب شما سریع تر شده است ، هورمون آدرنالین ترشح می شود ، زانوها به لرزه درمی آیند ، عضلات گردن و قسمت بالای پشت شما سفت شده اند و ذهن شما از یک فکر به فکر دیگر در جست و خیز است و در همان حال به شدت موقعیت را تجربه می کنید (A ) . در فرمول شماره ۲ فشار های روانی ، افکار منفی برافزایش برانگیختگی مقدم است ، در حال که در فرمول شماره ۱ فشار های روانی ، اول امواج برانگیختگی اتفاق می افتد و بعد افکار منفی به دنبالش می‌آید .

سه راه برای تنظیم فشار های روانی

تمام روش های تنظیم فشار های روانی برای کم کردن فشار های روانی دست کم ۳ راه را به کار می گیرند .

با توجه به شکل ۱-۲ می توان فقط ۳ متغیر را ملاحظه کرد ، محیط ، برانگیختگی و افکار منفی بزرگترین تصمیم گیری در این باره این است که تکنیک های جسمانی را برای کمک به ورزشکاران خود به کار برید یا تکنیک های شناختی را . اگر فشار های روانی به شکل فرمول ۱ حادث می شود :

E A NT =S))

تکنیک های جسمانی بهتر است . اگر فشار های روانی به شکل فرمول ۲ حادث می شود :

E NT A =S))

موفیت (۲۰۰۲) پیشنهاد می­ کند که تنها افراد با اختلال سلوک زودآغاز دارای اختلال­های عصبی فیزیولوژیکی هستند. این در حالی است که پاسامونتی و همکاران (۲۰۱۰) در پژوهش خود ‌به این نتیجه رسیدند که افراد با اختلال سلوک دیرآغاز هم همانند افراد زودآغاز عملکرد عصبی فیزیولوژیکی غیر طبیعی دارند. این افراد در پژوهش خود نشان دادند که هر دو گروه اختلال سلوک زودآغاز و دیرآغاز کاهش پاسخ در منطقه آمیگدال را در مواجهه با چهره­ های خشمگین در برابر چهره­ های خنثی از خود بروز می­ دهند. گروه زودآغاز کاهش فعالیت آمیگدال را در هیجان غم نشان دادند در حالی که گروه دیرآغاز این کاهش را نداشتند که این نتیجه می ­تواند نشان­دهنده اختلال­های عصبی گسترده ­تر و شدید­تر در گروه زودآغاز باشد. این یافته­ ها تفاوت در عملکرد آمیگدال در افراد عادی و افراد با اختلال سلوک را آشکار می­سازد.

فایرچیلد و همکاران (۲۰۰۹؛ به نقل از کولین، ۲۰۱۳) تفاوت در پسران با اختلال سلوک زودآغاز و دیرآغاز و گروه افراد عادی را در توانایی بازشناسی جلوه­های چهره­ای هیجان بررسی کردند. نتیجه این مطالعه نشان داد که پسران با اختلال سلوک زودآغاز در مقایسه با گروه کنترل به صورت معناداری در هیجان ترس مشکل داشتند. در حالی که پسران با اختلال سلوک دیرآغاز در مقایسه با گروه کنترل در بازشناسی خشم بیشترین نقص را نشان دادند. همچنین نقص در بازشناسی نفرت و شادی نیز در این گروه معنادار بود. تنها تفاوت بین افراد با اختلال سلوک زودآغاز و دیرآغاز، نقص در بازشناسی نفرت بود که این نقص در افراد با اختلال سلوک زودآغاز دیده شد، هرچند این تفاوت معنادار نبود. هیجان خشم و نفرت اغلب اشتباه گرفته شد که این الگو در گروه اختلال سلوک زودآغاز مشهود بود. به صورت کلی تفاوت معناداری بین دو گروه از افراد با اختلال سلوک دیده نشد.

در مجموع اگرچه این حوزه مطالعاتی نوین پر از یافته ­های متناقض است، اما نتایج پژوهش­های موجود، بیشتر، از نقص در بازشناسی هیجان­های بنیادی در افراد با اختلال سلوک خبر می­دهد. همچنین نقص در سیستم­های عصبی به منظور بازشناسی هیجان­ها در این گروه چشم­گیر است.

این یافته ­های متناقض ما را بر آن داشت تا به بررسی توانایی بازشناسی هیجان­ها در این گروه بپردازیم.

فصل سوم

روش پژوهش

۳-۱- مقدمه

در این فصل روش پژوهش، جامعه آماری، نمونه، روش نمونه گیری و حجم نمونه، ابزار پژوهش، روش گردآوری داده ­ها و روش تجزیه و تحلیل داده ­ها مورد بررسی قرار ‌می‌گیرد.

۳-۲- روش پژوهش

پژوهش حاضر از نوع توصیفی است. روش توصیفی، توصیف، ضبط و تجزیه و تحلیل شرایط موجود یا به عبارت دیگر توصیف منظم و مدون موقعیتی ویژه یا حوزه­ مورد علاقه به صورت واقعی و عینی است (خورشیدی و همکاران، ۱۳۸۷).

۳-۳- جامعه پژوهش

جامعه ی آماری پژوهش را کلیه­ دانش آموزان با اختلال سلوک زودآغاز و دیرآغاز تشکیل می­داد که در سال تحصیلی ۹۳-۹۲ در مدارس تهران مشغول تحصیل بودند.

۳-۴- نمونه و روش نمونه گیری

در این تحقیق از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد. برای این منظور با مراجعه به مدارس و بیان نشانه­ های سلوک، دانش آموزان غربالگری شدند. سپس با بهره گرفتن از مقیاس های گزارش معلم و سیاهه رفتار کودک آزمون آخنباخ، تشخیص اختلال و زودآغاز و دیرآغاز بودن آن تعیین شد و تعداد ۳۰ نفر از آن­ها (۲۱ نفر با اختلال سلوک زودآغاز و ۹ نفر با اختلال سلوک دیرآغاز) انتخاب شدند.

۳-۵- ابزار­های پژوهش

به منظور تشخیص اختلال سلوک و زودآغازی و یا دیرآغازی آن از آزمون آخنباخ استفاده شد و به منظور بررسی توانایی بازشناسی جلوه­های چهره­ای هیجان­های بنیادی، از آزمون بازشناسی بیان چهره­ای هیجان اکمن و فرایسن استفاده شد که در ذیل به شرح این ابزارها پرداخته می­ شود.

۳-۵-۱- آزمون آخنباخ:

برای جمع‌ آوری داده ­ها از آزمون آخنباخ (نظام سنجش مبتنی بر تجربه­ آخنباخ^[۱۵۶] ) استفاده شد. نظام سنجش مبتنی بر تجربه­ آخنباخ: مدلی چند محوری است، که چارچوبی برای سازمان­دهی و یکپارچه­سازی داده ­های تجربی حاصل از منابع اطلاعاتی گوناگون فراهم ‌می‌آورد. در نظام آخنباخ برای به دست آوردن اطلاعات از سه منبع والدین و معلم و خود کودک از مقیاس­های گوناگون درجه­بندی رفتار استفاده می­ شود. این مقیاس­ها به ترتیب عبارتند از: سیاهه رفتاری کودک ، پرسشنامه خودسنجی^[۱۵۷] و فرم گزارش معلم . اصلی ترین کاربرد مقیاس های نظام سنجش آخنباخ ، شناسایی افراد مبتلا به اختلالات عاطفی و رفتاری است (آخنباخ و رسکورلا ، ۲۰۰۱، ترجمه مینایی، ۱۳۸۴).

1. 1. . Abuse of force ↑

1. 1. 1. – برای اطلاعات بیشتر، ر.ک.: قناد ،فاطمه، منبع پیشین ↑

   

1. 1. – به عنوان نمونه در کلاهبرداری رایانه ای از طریق سوء استفاده از داده پیام‌های شخصی یا سوء استفاده از علائم متعلق به غیر، عمل واحد مرتکب مشمول چند عنوان مجرمانه می‌گردد و مجازات اشد ‌در مورد مرتکب قابل اعمال است. برای اطلاعات بیشتر ،ر.ک.:قناد،فاطمه،منبع پیشین ،بخش دوم ↑

   

1. 1. – برای اطلاعات بیشتر، ر.ک.: قناد ،فاطمه، منبع پیشین ↑

1. 1. – لازم است میان سه اصطلاح تمایز قائل شویم.نخست-شورای وزیران اتحادیه اروپا که معادل Council of The European Union تلقی می‌شود و همراه با پارلمان اروپا ( European Parliament) وظیفه قانونگزاری در محدوده اختیارات اتحادیه اروپا را بر عهده دارد. بند الف ماده ۱۰۰ معاهده رو مصوب ۱۹۵۶ راجع به تأسيس جامعه اقتصادی اروپا، مبنای فعالیت این نهاد و صدور دستورالعمل‌های آن تلقی می‌شود. این ماده دولت‌های عضو را مکلف ‌کرده‌است تا به منظور تأسیس بازار مشترک اروپا، کلیه دستورالعمل‌های شورای وزیران اروپا را در قوانین داخلی خود لحاظ نماید.دوم- شورای اروپایی که معادل European Council عبارت از اجلاس‌های دوره ای سران دولت‌های عو اتحادیه اروپا به همراه رئس کمیسیون اروپایی است که هر چهار سال یکبار تشکیل جلسه می‌دهند.

      سوم- شورای اروپا که معادل Council of Europe است و سازمانی بین الملل متشکل از ۴۶ کشور در محدوده قاره اروپا و مناطق مجاور آن تا شمال آسیا می‌باشد. مقر این سازمان در شهر استراسبورگ فرانسه قرار دارد. ↑

1. 1. – Cartel – شخصیت حقوقی که به فعالیت‌های بازرگانی اشتغال دارد. ↑

1. 1. – مثل مواردی که دولت مجوز وارد کردن یا فروش گندم را صادر کرده، لیکن دارنده مجوز با سوء استفاده از آن کالای دیگری را وارد کرده یا می‌فروشد. ↑

1. 1. – برای اطلاعات بیشتر، ر.ک.: قناد،فاطمه، منبع پیشین ↑

1. 1. – Exchange قانون مجازات معاملات و عملیات ارزی خارج از سیستم بانکی کشور مصوب ۷۳ (قاچاق ارز ). ↑

1. 1. – United Nations Convention against Transnational Organized Crimes,No 55,25,200این کنوانسیون به ابتکار عمل کشور ایتالیا و با حضور یکصد و بیست کشور، از جمله ایران در یکی از کانونها ‌تشکل‌های سازمان یافته تبهکاری، یعنی شهر پالرمو، به تصویب رسیده است. هدف مهم این کنوانسیون، گسترش ساز و کارهای کیفری و غیر کیفری به منظور مقابله با جرائم سازمان یافته فراملی است. ر.ک.:نجفی ابرند آبادی ،دکتر علی حسین ،«تقریرات درس جرم شناسی » ،به نقل از جلالی فراهانی،امیرحسین،« پولشویی الکترونیکی » مجله فقه و حقوق، سال اول بهار ۱۳۸۴ص ۱۱۰٫ ↑

1. 1. – برای اطلاعات بیشتر، ر. ک. :. نجفی آبرند آبادی،دکتر علی حسین ،« در آمدی بر جرم شناسی بزهکاری اقتصادی و حقوق کیفری اقتصادی». ↑

1. 1. – مدل شخصیت جنایی که ژان پیناتل تدوین کرده، ‌بر اساس مدارک جمع‌ آوری شده بین سال‌های ۱۹۵۰ و۱۹۶۰ درباره مطالعات بالینی لومبروزو بوده است. بنابه مطالعات مذبور ،روشن شده است که :الف-بعضی خصوصیات شخصیت مجرمانه در همه تحقیقات به چشم می‌خورد مثل خودبینی ؛تلون مزاج ،تهاجم و پرخاشگری و بی تفاوتی عاطفی ؛ب-سایر خصوصیات در همه تحقیقات عمومیت ندارد ؛این خصوصیات عبارتند از :مزاج وطبع ،ظرفیت‌ها و استعدادها و نیازها.

      خصوصیاتی که در کلیه ی تحقیقات وجود دارد -یعنی ویژگی‌های عمومی – هسته مرکزی شخصیت مجرمانه را تشکیل می‌دهد و از سوی دیگر،مکانیسم گذار از اندیشه به عمل مجرمانه را نیز هدایت می‌کنند. خصوصیاتی که در همه تحقیقات عمومیت ندارد از عناصر شخصیت و صرفا نحوه عمل مجرمانه را تحت تاثیر خود قرار می‌دهند. برای مطالعه تفصیلی شخصیت جنایی ر.ک.:نجفی ابرند آبادی ،دکتر علی حسین،دانشنامه جرم شناسی.صص۸۴-۸۸ ↑

1. 1. – به عقیده جرم شناسان ،دو دسته عوامل می‌توانند مانع ارتکاب جرم شوند.الف – موانع اخلاقی درونی که موانع نزدیک کنترل و پیش گیری از جرم هستند. یعنی قبل از این که پلیس وارد عمل شود از طریق تأثیر تربیت معلم یا خانواده بر فرد، پیش گیری اولیه را انجام می‌دهند.ب – موانع بیرونی که جایگزین موانع اخلاقی هستند و کنترل جرم را از راه دور بر عهده دارند. پلیس اجتماعی و عموم مردم که افراد را از ارتکاب جرم باز می‌دارند، در این گروه جای می‌گیرند. ↑

1. 1. – این نظریه توسط خانم می‌ری دلماس مارتی ارائه شده است ↑

1. 1. – طبق مطالعات می‌دانی که در بعضی کشورها به عمل آمده است، بزهکاران اقتصادی از نظر روانی علاقه به قمار ،شرط بندی ‌و ریسک دارند. این ویژگی در کنار عدم صلاحیت و توانایی لازم برای انجام آن سبب می‌شود که از طریق ریسک پذیری سرمایه ها را نابود کرده و ناخواسته مرتکب جرم شوند. ↑

1. 1. – برای مطالعه تفصیلی حمل ونقل تحت نظارت، ر.ک.:اردبیلی،دکتر محمد علی ،حمل ونقل و تحویل تحت نظارت ،انتشارات ستاد مبارزه با مواد مخدر ،کمیته معاضدت قضایی. ↑

1. 1. – منظور قلمرو ده کشور عضو سازمان همکاری اقتصادی منطقه ای (اکوECO) می‌باشد. این کشورها عبارتند از ایران، ترکیه، آذربایجان، قزاقستان، قرقیزستان، ترکمنستان، ازبکستان، پاکستان، افغانستان، و تاجیکستان. ↑

1. 1. – محیط بر دو نوع است :-محیط اجتماعی عمومی که براب همه افراد مشترک است.-محیط اجتماعی شخصی که برای هر فرد ویژگی‌های خاص خود را دارد. ↑

– در تصرف کسی نباشد. اگر در تصرف کسی باشد قاعده ید اقتضاء دارد که دیگری حق تعرض به او را ندارد.

– مالک از آن اعراض کرده باشد. اشیای گم شده از ملک صاحب آن خارج نمی شود و اگر یافت شود، ولو در دست کسی که آن را دریافت یا خریداری ‌کرده‌است باشد برای صاحب آن حق استرداد وجود دارد.^[۶۷]

در

تعریف (نش و اعلان عمومی بر حسب مقتضیات وقت و محل، به نحوی که عرفاً به اطلاع اهالی محل برسد) کند و اگر در صورت مذکور صاحب مال پیدا نشد، می تواند آن را به طور امانتی نزد خود نگه دارد و یا تصرف دیگری در آن بکند ‌بنابرین‏ با رعایت قانون مذکور تصرف در اموال لقطه معرفی مال غیر نیست، ولی اگر شخص یابنده مقررات مذکور را رعایت نکند، برای مثال، مال لقطه بیش از یک درهم را بدون «تعریف» تصرف کند و آن را به عنوان مال خویش معرفی نمایند مشمول بزه معرفی مال غیر به عوض مال خود می گردد.

۵- مال مشاء: منظور از اشاعه در اینجا اشاعه مدنی است یعنی همان چیزی که در (ماده ۵۷۱ قانون مدنی) آمده است: «شرکت عبارت است از اجتماع حقوق مالکین متعدد در شیء واحد به نحو اشاعه». منظور از حقوق مالکین متعدد هم حق مالکیت ایشان است؛ یعنی چند نفر در آن واحد مالک یک شی هستند؛ به نحوی که جزء جزء مال مشاء ملک مالکین متعدد به حساب می آید و هیچ کدام مالکیت مستقل و مفروز بر آن مال ندارند. ‌بنابرین‏ منظور از عبارت «به نحو اشاعه» حالتی است که موضوع مالکیت هیچ یک از مالکان شیء واحد مشخص نباشد، به طوری که هر جزئی از اجزای شیء واحد، در عین حال متعلق حق مالکیت هر یک از ایشان باشد، در غیر این صورت اگر هر یک از دو نفر، مالک یک قسمت معین، از یک شی باشد، به نحوی که هر یک از ایشان مالکیت قسمت مشخصی از آن را دارا باشند، در این صورت اجماع حقوق مالکین، شرکت نیست و از شمول (ماده ۵۷۱ قانون مدنی) خارج است.

بدیهی است در مواردی که فرد سهم خویش را به طور مشاع به فروش می رساند مطابق ماده ۵۸۳ قانون مدنی چنین امری صحیح بوده و از موضوع بحث حاضر خروج موضوعی دارد. ‌بنابرین‏ بحث در جایی است که فرد به معرفی مال به بیشتر از سهم خود می پردازد برای مثال فردی که با دیگری شریک است و سه دانگ از یک خانه به نحو مفروز متعلق به اوست حال اینکه وی تمام خانه را مال خود معرفی می نماید.

در این خصوص به دیدگاه های حقوقی می پردازیم.

برخی^[۶۸] معتقدند فروش مال مشاع جرم است ‌بر اساس (ماده ۵۸۱ قانون مدنی)، هیچ یک از شرکای نمی تواند، بدون اجازه شرکای دیگر، در سهم مشترک تصرف کنند. زیرا تصرف هر یک در سهم مشاء خود موجب تصرف در سهم مشاء

مشاع، بدون اجازه شرکای دیگر قانونی است. به موجب نظریه شماره ۳۴۴۴/۷ مورخ ۱۹/۱۲/۱۳۵۸ اداره حقوقی قوه قضائیه: «هر چند انتقال ملک مشاع به نحو مفروز از لحاظ حقوقی بدون موافقت سایر شرکای نافذ نیست، ولی اگر مورد انتقال معادل سهم انتقال دهنده باشد از جهت این که سوء نیت نداشته، جنبه کیفری ندارد در غیر این صورت انتقال مال غیر تلقی می شود». همچنین به موجب نظریه شماره ۲۶۵۲/۷ مورخ ۱۰/۷/۱۳۷۰: «اگر شریک مال مشاع فقط سهم خود را مشاعاً فروشد و قصد انتقال سهم سایر شرکای را نداشته باشد این عمل جرم نیست مثلاً کسی که مالک یک دانگ مشاع از منزلی است اگر همان یک دانگ را بفروشد، این عمل عنوان جزایی ندارد. ولی اگر به صورت مفروز یا معین یا اضافه بر سهم خود انتقال دهد یا قصد انتقال سهم شریک را داشته باشد، عمل او انتقال مال غیر محسوب می گردد».^[۶۹]

برخی دیگر^[۷۰] معتقدند چون هر جزء از مال مشاع متعلق به کلیه شرکای می باشد، آن را نمی توان نسبت به هر یک از شرکای به مفهوم واقعی کلمه مال غیر دانست و اصل برائت و آرای صادره از دیوان عالی کشور[رأی شماره ۱۸۴۹- ۱۸/۱۰/۱۳۲۵ شعبه ۵ دیوان عالی کشور و رأی شماره ۶۱۷۰- ۲۰/۹/۱۳۳۷ شعبه ۲ دیوان عالی کشور] در تأیید این نظر باید قائل به عدم وصف جزایی عمل مرتکب بود.

به نظر می رسد، معرفی مال غیر به عوض مال خود، در صورتی جرم است که، بدون مجوز قانونی باشد. ماده ۲ قانون مجازات اشخاصی که مال غیر را به عوض مال خود معرفی می نمایند، بر این امر تصریح دارد. در صورتی این عمل، دارای مجوز قانونی است که، با اجازه مالک که حق تصرف در اموال خود دارد باشد، یا به موجب حکم قانون باشد، هر چند مالک، رضایت بر این امر نداشته باشد. ‌بنابرین‏ اجازه مالکی که محجور است، فاقد اثر قانونی است. زیرا اعطای نیابت از جانب مالک به شخص ثالث، در خصوص تصرف در اموال وی، که جوهره آن اهمیتی بر اذن است، مستلزم وجود اراده انشایی، سالم است. از این رو، اجازه صادره از سوی محجورینی که از نظر قانون فاقد اراده انشایی، هستند یا اراده انشایی آن ها به صورت جمع، و کامل مورد شناسایی قانون‌گذار قرار نگرفته است، در خصوص فروش اموال آن ها، نمی تواند موجب اباحه عمل باشد. بدیهی است که چنانچه، ممیز و غیررشید اذن در فروش مال خود به دیگری بدهند، و قبل از فروش، ولی آن ها این امر را تنفیذ کند، عمل مذکور مباح تلقی می شود، اما چنانچه بعد از فروش مال، ولی یا قیم آن را تنفیذ کند، تنفیذ مذکور موجب مباح شدن عمل نمی باشد، زیرا در لحظه فروش مال، کلیه ارکان و شرایط تحقق جرم محقق می باشد، و عمل بعدی ولی، چنین امری را مباح نمی کند. البته باید خاطر نشان ساخت، احراز رکن معنوی و به ویژه قصد و نیت خاص، در این موارد مشکل است. ‌در مورد شخص ورشکسته نیز وضع بر همین منوال است، و اذن او فاقد اثر قانونی است، زیرا فردی که حق تصرف در اموال خود را ندارد، [به موجب ماده ۴۱۸ قانون مجازات تاجر ورشکسته از تاریخ حکم ورشکستگی از مداخله در اموال خود ممنوع است]. نمی تواند به دیگری اذن در تصرف دهد و در صورت اعطای نیابت این امر فاقد اثر قانونی است.

در خصوص فردی که اموال وی توقیف شده است، اگر اذن به فروش به دیگری بدهد، در این مورد به نظر می رسد، حکم آن با موارد فوق متفاوت باشد. زیرا به هر حال مالک محجور محسوب نمی شود و اذن وی واجد اثر قانونی است، اما چون شخص ثالث، بر آن حقی دارد، معامله مذکور غیرنافذ است. اما به هر حال، فروش با اذن مالک صورت گرفته است. هر چند دخالت در چنین اموالی مطابق ماده ۶۶۳ قانون مجازات اسلامی، قابل مجازات است.^[۷۱]

در پایان این مطالب، باید خاطرنشان ساخت که؛ معرفی مال، توسط خود محجور و ورشکسته، و فردی که مال وی توقیف شده است، بزه معرفی مال غیر به عوض مال خود، محسوب نمی شود. زیرا فرد مال خود را معرفی نموده، نه مال دیگری.

گفتار دوم: عمل مرتکب

از قانون مجازات اشخاصی که مال غیر را به عوض مال خود معرفی می نمایند مصوب ۱۳۰۸، می توان به وضوح استنباط نمود، که عمل مرتکب در جرم مورد بحث، عبارت است از؛ معرفی مال دیگری به عنوان مال خود، و انجام عملیاتی نسبت به آن مال، که همان گونه که در فصل ششم بخش دوم، به آن پرداختیم، این عملیات در قالب یکی از معاملات موجب انتقال عین یا منفعت می گنجد.

گفتار سوم: شرایط لازم برای تحقق جرم

برای تحقق جرم معرفی مال غیر به عوض مال خود، وجود سه شرط ضروری است:

فناوری های اطلاعات دو قابلیت عمده برای مدیریت دانش را فراهم می‌کنند : اول به وسیله آشکار کردن دانش می‌توانند یک سیستم خبره و یا پشتیبانی تصمیم گیری را ایجاد کنند و دوم کمک می‌کند که افراد با تخصص های ویژه در جریان فعالیت یکدیگر قرار گیرند و امکان ارتباط سریع آن ها فراهم شود. (منوریان و همکاران،۱۳۸۶)

۲-۲-۳-۱- کارکرد های فناوری اطلاعات

فناوری اطلاعات می‌تواند شش و ظیفه زیر را انجام دهد:

دریافت، پردازش، ایجاد، ذخیره سازی، بازیابی و انتقال کارکرد های فناوری اطلاعات هستند. (مقیمی، رمضان، ۱۳۹۲،۱۷۱)

پاره ای از تکنولوژی های مورد استفاده برای مدیریت دانش به شرح زیر می‌باشد:

انتشارات الکترونیکی:

با توجه به اهمیت سهیم شدن در دانش ، در تلاش های مترتب به مدیریت دانش، انتشارات نقش حساس و مهمی ایفا خواهد کرد. یکپارچه شدن انتشارات الکترونیکی پیوسته با مدیریت دانش به سازمان این امکان را می‌دهد تا اطلاعات و دانش را در شکلی سازگار و قابل دسترس، بدون توجه به منبع، مؤلف یا مکان به سرعت ارائه دهد. ( سرلک و فراتی،۱۳۸۷، ۲۳۸)

اینترانت:

شبکه های درون سازمانی است که با بهره گرفتن از پروتکل اینترنت نه تنها باعث تسهیم اطلاعات می شود بلکه از طریق جستجوگر های وب باعث مشاهده اطلاعات سازمان می شود. (فاتح و همکاران،۱۳۹۰،۷۵)

سیستم خبره:

عبارت است از قرار دادن دانش و مهارت یک متخصص در رایانه و سپس انجام پردازش، اتخاذ تصمیم هوشمند و نظر مشاوره ای از طریق سیستم. (فاتح و همکاران،۱۳۹۰،۷۴)

ابر داده:

اطلاعات ساده ای است که به یک سند اضافه می شود و باعث تسهیل استفاده و دسترسی به اطلاعات آن سند می شود. (فاتح و همکاران،۱۳۹۰،۷۶)

گروه افزار:

گروه افزار مانند اسناد لوتوس به عنوان قطعات مهمی از مجموعه مدیریت دانش پدیدار شده اند. گروه افزار داانش ضمنی افراد و گروه ها را بعد از اینکه دانش صریح به صورت سند درآمد یا از طریق صورتی از مباحث رایانه ای پیوسته در آمد در اختیار می‌گیرد. گروه افزار مباحث موقتی و رسمی را در اختیار گرفته آن ها را به گونه ای ساختار می‌دهد که به طریق مختلف مورد کاوش و دسترسی قرار گیرند. این امر اجازه می‌دهد مباحث از فاصله های دور دست و خارج از زمان واقعی شکل بگیرند.( سرلک و فراتی،۱۳۸۷، ۲۳۸)گروه افزار چیزی بیش از پست الکترونیکی است. اگر چه پیام رسانی پست الکترونیک قسمت عمده گروه افزار می‌باشد، گروه افزار علاوه بر پیام رسانی، ساز و کاری برای جمع‌ آوری، ذخیره سازی اطلاعات، سازماندهی و جستجوی آن اطلاعات و در دسترس قرار دادن اطلاعات در شکلی کلی و یا بر مبنای گزینشی فراهم می آورد. (رادینگ،۱۳۸۹،۱۷۲)

پایگاه های داده ای:

دانش در پایگاه های داده ای ذخیره می شود. در اینجا افراد مجاز می‌توانند بدان دسترسی یافته، آن ها را به هنگام و مدیریت نمایند. (رادینگ،۱۳۸۹،۱۵۷)

پایگاه های داده از جمله پایگاه های داده شیئی و رابطه ای مزایایی را در ذخیره سازی اطلاعات چند رسانه ای کاملا پیچیده، همچون قابلیت های اجرایی دودویی، تصویر، صدا و ویدئو عرضه می‌کنند. ( سرلک و فراتی،۱۳۸۷، ۲۳۸)

پایگاه داده ها مجموعه ای از ذاده های رایانه ای سازماندهی شده و ذخیره شده به نحوی است که بازیابی آسان را تسهیل می‌کند(مک لوید،۱۳۷۸،۳۰۶)

موتور های جستجو و بازیابی اطلاعات:

با ورود شبکه های اینترنت، اینترانت و اکسترانت متشکل از خدمات رسانه ها یا سرورهایی که دربرگیرنده ده‌ها هزار صفحه اطلاعات می‌باشند، جستجوگران دانش دریافته اند که به ابزارهایی نیاز دارند که بتواند حجم عظیمی از اطلاعات در دسترس بر روی شبکه را بررسی کند. مشکل تنها تعیین محل اطلاعات نیست بلکه یافتن اطلاعات درست می‌باشد. البته موضوع اصلی مربوط به یافتن اطلاعات درست نیست بلکه یافتن دانشی است که آن ها برای حل مشکلات خاص به آن نیازمندند. راه حل این مشکلات موتورهای جستجو و بازیابی اطلاعات است ( سرلک و فراتی،۱۳۸۷، ۲۳۸).

۲-۲-۳-۲- ابعاد فن آوری اطلاعات

سودمندی درک شده (برداشت ذهنی از مفید بودن)

احتمال ذهنی شکل گرفته در کاربران درباره مفید بودن انواع فناوری‌های اطلاعاتی در دسترس در محیط کار برای انجام وظایف است؛ بدین ترتیب که هر چه این فناوریها عملکرد کاری آن ها را در بستر سازمانی بهبود بخشند، مفیدتر بوده و در نتیجه بیشتر مورد استفاده قرار می گیرند (دیویس و همکاران، ۱۹۸۹).

به میزانی که هر شخص، معتقد است که استفاده از سیستمی خاص، بر سطح عملکرد او می‌افزاید اطلاق می شود، یعنی تاثیر گذاری فناوری از نظر شخص بر بهره گیری بیشتر از امکانات موجود در شرایط مساوی چه میزان است؟ (ونکتاش و همکاران ۲۰۰۳).

میزان اعتقاد کارکنان نسبت به( مفید بودن IT، بهبود کیفیت کار، افزایش بهره وری، تسریع در انجام وظایف، آسانی و سهولت در انجام وظایف، افزایش میزان دستیابی به ‌هدف‌های‌ شغلی).

سهولت درک شده (برداشت ذهنی از آسانی استفاده):

احتمال ذهنی شکل گرفته در کاربران درباره آسانی استفاده از انواع فناوری‌های اطلاعاتی در دسترس در محیط کار برای انجام وظایف است، بدین ترتیب که فناوری‌های فوق هر چقدر به تلاش کمتری برای یادگیری و نحوه استفاده از آن ها نیاز داشته باشند، بیشتر مورد استفاده قرار می گیرند( دیویس و همکاران، ۱۹۸۹).

به عنوان میزانی از باور هر عضو سازمان به اینکه استفاده از سیستمی خاص، بدون سختی و بی نیاز از تلاش زیاد است تعریف می شود. به عبارت دیگر، کاری که ساده تر به نظر می‌آید، احتمال پذیرش بیشتری توسط کاربران دارد(ونکتاش و همکاران، ۲۰۰۳).

میزان باور کارکنان نسبت به( آسانی استفاده از IT، آسانی کسب مهارت، انعطاف پذیری، برقراری ارتباط واضح و قابل فهم، استفاده راحت در تمامی موارد مورد نیاز، آسانی یادگیری).

نگرش نسبت به کاربرد فناوری

دیدگاه کارکنان نسبت به (سودمند بودن کاربرد IT، خوشایند بودن کاربرد آن، مناسب بودن کاربرد آن).

تمایل به استفاده از فناوری

میزان علاقه مندی و گرایش کارکنان نسبت به (استفاده از IT در آینده، استفاده در صورت دسترسی، کاربردIT به صورت مداوم، کاربرد آن برای انجام وظایف).

۲-۲-۴- منابع انسانی

در عصر دانش، اغلب سازمان ها درک کرده‌اند که موفقیت آن ها نه به دلیل دارایی های فیزیکی بلکه به خاطر تجارب و مهارت کارکنان می‌باشد. سازمان ها متوجه شده اند که دانش آن ها ‌در مورد نحوه انجام دادن امور به عنوان یک دارایی مهم تلقی می شود که بایستی مانند دیگر دارایی های ارزشمند سازمان، این دارایی را نیز اداره کرد(واتسون،۲۰۰۳)