آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات

آخرین مطالب

  • روش‌های پولساز با کمترین سرمایه اولیه ممکن
  • روش‌های تضمینی کسب درآمد بدون نیاز به سرمایه اولیه
  • راه‌های نوین و تضمینی کسب درآمد بدون سرمایه در سال 1404
  • راه‌های تضمینی کسب درآمد از اینترنت بدون پول
  • راهکارهای کسب درآمد آنلاین برای کسانی که پول ندارند
  • راهکارهای طلایی کسب درآمد اینترنتی برای افراد بدون بودجه
  • راهنمای کامل کسب درآمد بدون سرمایه از صفر تا صد
  • ✅ راهنمای کامل درباره آرایش
  • توصیه های کلیدی و ضروری درباره آرایش برای دختران (آپدیت شده✅)
  • توصیه های اساسی و ضروری درباره میکاپ (آپدیت شده✅)
دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | تضمین های ناظر به دادرسی منصفانه اطفال بزهکار در مرحله ضمن و پس از محاکمه – 5
ارسال شده در 29 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

‌بر اساس بند ۲ اصل ۳۲ مجموعه اصول، حکومت ها ملزم شده اند تا روش های دادرسی را برای اعتراض به اعتبار بازداشت از لحاظ قانونی و تحصیل آزادی چنانچه بازداشت غیرقانونی باشد مقرر کنند. چنین تشریفات رسیدگی باید ساده و سریع باشد و چنانچه فرد بازداشت شده استطاعت مالی نداشت به صورت رایگان این امکان را فراهم آورند.

دادگاه اروپایی حقوق بشر، امکان تجدید نظر از قرار بازداشت موقت را یک ماه پس از نخستین اعتراض به رسمیت می شناسد و چنانچه مشخص شد که بازداشت فرد غیر قانونی است وی حق جبران خسارت دارد.[۱۶۷]

در بند ط ماده ۳ قانون تشکیل دادگاه های عمومی و انقلاب پس از آنکه امکان ابقاء قرار بازداشت بیشتر از مدت قانونی با ذکر علل و جهات مذبور پیش‌بینی شده است به متهم این حق را می‌دهد «که از این تصمیم ظرف مدت ده روز از تاریخ ابلاغ به وی حسب مورد به دادگاه عمومی یا انقلاب محل شکایت نمایند.» همچنین ماده ۳۳ قانون آئین دادرسی کیفری مقرر داشته است: «قرار بازداشت موقت توسط قاضی صادر و به تأیید رئیس حوزه قضایی محل یا معاون وی می‌رسد و قابل تجدید نظر خواهی در دادگاه تجدید نظر استان ظرف مدت ده روز می‌باشد. رسیدگی دادگاه تجدید نظر خارج از نوبت خواهد بود در هر صورت ظرف مدت ‌یک‌ماه باید وضعیت متهم روشن شود. در صورتی که دادگاه تجدید نظر اعتراض متهم را وارد تشخیص دهد قرار بازداشت موقت را فسخ و پرونده به منظور اخذ تأمین مناسب دیگر به دادگاه صادر کننده قرار اعاده می‌گردد».

گفتار هشتم: حق برخورداری از وکیل قانونی

هر فردی که در بازداشتگاه به سر می‌برد یا متهم به جرم کیفری است حق دارد از مساعدت وکیلی که خود انتخاب کرده جهت حمایت از حقوقش و کمک برای ارائه دفاع بهره مند شود حق استفاده از معاضدت وکیل با توجه به ترافعی یا تفتیشی بودن نظام های دادرسی مورد احترام قرار می‌گیرد. هرقدر که سیستم ترافعی تر باشد این حق بیشتر رعایت شده و نه تنها در مرحله دادرسی در دادگاه، بلکه در مرحله تحقیقات مقدماتی هم مورد احترام قرار می‌گیرد.

دخالت وکیل در مرحله تحقیقات مقدماتی دارای ویژگی‌های ذیل می‌باشد:

قانون‌گذار علاوه بر قبول ضرورت مداخله وکیل در این مرحله، بازپرس و یا سایر قضات تحقیق را مکلف نموده است. حق استفاده از معاضدت وکیل را به متهم اعلام نماید.

در مواردی که برای متهم امکان تعیین و معرفی وکیل وجود نداشته باشد، همانند دادگاه استفاده از معاضدت وکیل تسخیری در دادسرا برای متهم در قوانین پیش‌بینی شده است.

با افزایش اختیارات وکیل مدافع در دادسرا، بر ترافعی شدن هرچه بیشتر رسیدگی در این مرحله تأکید می شود.

حضور وکیل در مرحله تحقیقات مقدماتی مانع رفتارهای غیرانسانی و یا ادعای کذب متهم مبنی بر شکنجه می‌باشد.[۱۶۸]

مجموعه قواعد پکن این حق را به طور خاص برای اطفال بزهکار شناسایی کرده و بیان داشته است در طول مراحل دادرسی، نوجوان حق استفاده از وکیل خواهد داشت و نیز حق دارد تقاضای کمک حقوقی رایگان در مواردی که چنین خدماتی در کشور وجود داشته باشد، کند.

کنوانسیون حقوق کودک نیز دولت‌ها را ملزم می‌کند که تضمین کنند کودکان برای تهیه و ارائه دفاعیه خود از کمک حقوقی یا دیگر کمک های مقتضی برخوردار شوند.

این کنوانسیون دادرسی عادلانه کودک را منوط به وجود کمک حقوقی یا دیگر کمک های مقتضی به شرط مغایر نبودن با منافع عالیه کودک و با توجه به سن و وضعیت کودک می‌داند.[۱۶۹]

کمیته حقوق کودک نیز این حق را مورد تأکید قرار داده و تصریح می‌کند وکیل اطفال بزهکار باید اطلاعات و آگاهی کافی از پروسه دادرسی نوجوانان داشته باشد و آموزش لازم برای مواجهه و برخورد با این کودکان را دیده باشد. کمیته محرمانه بودن کامل ارتباطات طفل بزهکار و وکیلش را هم به صورت کتبی و هم شفاهی مورد اشاره قرار داده و دولت ها را ملزم به رعایت آن می‌داند.[۱۷۰]

کمیته تأکید می‌کند که در طی مراحل دادرسی، باید مشاوره حقوقی و سایر کمک ها وجود داشته باشد و حضور و استفاده از وکیل و معاضدت حقوقی نباید محدود به مرحله دادرسی در دادگاه شود، بلکه در همه مراحل رسیدگی، از شروع بازرسی و دستگیری کودک توسط پلیس تا انتهای دادرسی این معاضدت باید وجود داشته باشد.[۱۷۱]

کمیته با اشاره به حق تحفظ برخی از کشورها نسبت به حق دسترسی کودکان به معاضدت مشاوره قانونی و اظهار تأسف از این امر از چنین دولتهایی می‌خواهد که با توجه به اهمیت موضوع این حق شرط ها را بازپس گیرند.[۱۷۲]

‌بر اساس اصل ۳۵ قانون اساسی «در همه دادگاه ها طرفین دعوی حق دارند برای خود وکیل انتخاب نمایند و اگر توانایی انتخاب وکیل را نداشته باشند باید برای آن ها امکانات تعیین وکیل فراهم گردد.»

‌بر اساس ماده ۱۲۸ قانون آئین دادرسی کیفری متهم می‌تواند یک نفر وکیل همراه خود داشته باشد. وکیل متهم بدون مداخله در امر تحقیق پس از خاتمه تحقیقات مطلبی را که برای کشف حقیقت و دفاع از متهم و یا اجرای قوانین لازم بداند به قاضی اعلام می کند. اظهارات وکیل در صورتجلسه منعکس می شود.

تبصره: در مورادی که موضوع جنبه محرمانه دارد یا حضور غیر متهم به تشخیص قاضی موجب فساد می‌گردد و همچنین در خصوص جرایم علیه امنیت کشور حضور وکیل در مرحله تحقیق با اجازه دادگاه خواهد بود. با توجه به اینکه این ماده ناظر به مرحله بازجویی از متهم است متأسفانه مشهود است که تنها امکان داشتن وکیل پیش‌بینی شده است که آن نیز مطلق نیست و قابل محدود شدن است. لذا نه تنها داشتن وکیل تسخیری مطرح نمی‌باشد، بلکه قانون هیچ تکلیفی برای اعلام حق داشتن وکیل به متهم مقرر نکرده است.

بر طبق ماده ۱۷۴ آئین نامه سازمان زندان ها نیز محرز است که امکان ممنوع نمودن ملاقات متهم با وکیل در بازداشت موقت وجود دارد. ‌بنابرین‏ حق برخورداری از وکیل قانونی به طور کامل شناسایی نشده است و در همان حد موجود قابل محدود شدن می‌باشد. درخصوص اطفال بزهکار هیچ ماده ای علاوه بر ماده

۱۲۸ که به طور مطلق شامل نوجوانان و بزرگسالان می‌باشد ذکر نگردیده است. در لایحه رسیدگی به جرایم اطفال و نوجوانان اگرچه در مواردی خاص حق داشتن وکیل لحاظ گردیده است اما این حق را ناظر به مرحله محاکمه در دادگاه دانسته و نسبت به مرحله بازداشت موقت سکوت اختیار نموده است.

فصل سوم

تضمین های ناظر به دادرسی منصفانه اطفال بزهکار در مرحله ضمن و پس از محاکمه

پس از تکمیل تحقیقات مقدماتی و تامین دلیل توسط مقام تحقیق در صورت کافی بودن دلایل انتساب جرم به متهم با صدور قرار مجرمیت و تنظیم کیفر خواست توسط دادستان و یا تصمیم مقام دیگری همچون قاضی تحقیقات ابتدایی پرونده به دادگاه ارسال می‌گردد تا قاضی به اتهامات مندرج در آن رسیدگی کند.

رسیدگی در دادگاه و صدور حکم و اجرای آن نیز مستلزم رعایت ضمانت هایی برای تحقق دادرسی منصفانه می‌باشد. حق دادرسی منصفانه و تضمین های ناظر به آن در مرحله ضمن و پس از محاکمه در اسناد بین‌المللی به طور عام از جمله ماده ۱۴ میثاق حقوق مدنی و سیاسی مورد اشاره قرار گرفت. این حق به طور خاص در خصوص اطفال بزهکار نیز، در ماده ۴۰ کنواسیون حقوق کودک مورد تأکید می‌باشد.

نظر دهید »
دانلود منابع پایان نامه ها | گفتار دوم:فرایند قانونگذاری سقط جنین پس از تصویب قانون ۱۹۶۷[۱۴۹] – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 29 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

نکته دوم: نکته دیگر آن است که همان‌ طور که در ابتدای این گفتارو در بررسی مفاد مواد ۵۸و ۵۹ قانون جرایم علیه اشخاص بیان شد، قانون‌گذار سال ۱۸۶۱[۱۴۷] همه دست اندر کاران در جرم سقط جنین را مورد توجه قرار داده بود و نسبت به مباشر و معاون جرم مجازات حبس را به عنوان اجرای کیفری پیش‌بینی کرده بود در حالی که در قانون حفاظت از حیات کودک مصوب ۱۹۲۹[۱۴۸] فقط نسبت به مباشر جرم تعیین تکلیف شده و ‌در مورد چگونگی مسئولیت مداخله کنندگان دیگرسکوت اخنیار ‌کرده‌است.

گفتار دوم:فرایند قانونگذاری سقط جنین پس از تصویب قانون ۱۹۶۷[۱۴۹]

همانطورکه درسطور قبل متذکر شدیم؛ محاکم و دادگاه های انگلستان پیش از سال ۱۹۶۷با تفسیر موسع از عبارت «حفظ حیات مادر»درمقام توسعه موارد سقط قانونی برآمده ومواردی را که تداوم بارداری می‌توانست به نتیجه احتمالی آسیب ‌و صدمه روحی وجسمی شدیدمنجرشود، وارد مفهوم «حفظ حیات مادر» و حمایت از زندگی وی کردند. این رویه محاکم که عمدتاًً پس از ماجرای دکتر «بورن» ودفاع و استدلال قاضی «مک ناتن جی»[۱۵۰] از یک متهم به سقط جنین غیر قانونی (دکتر بورن) صورت پذیرفت نقش بسیار مؤثری دروسعت دامنه این نوع سقط در قانونگذاری بعدی ایفا کرد. به طوری که در سال ۱۹۶۷ ‌قانون‌گذار با تصویب قانون سقط جنین مصوب ۱۹۶۷ علاوه بر جرم تلقی کردن سقط جنین عمدی، مرز و محدوده ای رانیز تعیین ‌کرده‌است که پزشکان درآن محدوده، وبا شرایطی که در قانون آمده و ما به تفصیل آن ها را بیان خواهیم کرد، مجازند که به سقط جنی مبادرت نمایند. ‌بنابرین‏ ازاین تاریخ با تصویب قانون مذکوردر حقوق مربوط به جنین در انگلستان تغییرات بیشتری پدید آمد و سقط جنین در موارد نسبتاً گسترده ای مجاز شناخته شد.[۱۵۱] باید افزود که مصوب مذکور درتمام انگلستان به جز ایرلند شمالی اعمال می شود اینمطلب را می توان از بند ۳ ماده ۷ قانون سقط جنین مصوب ۱۹۶۷ استنباط کرد. نکته ای که ‌در مورد این قانون باید به آن اشاره کرد، آن است که هرچند این قانون به ظاهرنمایانگر قانونی شناختن موارد بیشتری از سقط جنین است اما اصل بر غیر قانونی بودن این عمل است. زیرا این قانون با الفاظ منفی عبارتردازی شده است ‌و حالات ‌و شرایطی را بیان می‌کند که شخص در صورت رعایت کردن آن ها مقصر و خاطی شمرده نمی شود.[۱۵۲] (بند ۱ ماده ۱ قانون ۱۹۶۷)

با توجه به اینکه در حال حاضردرمحاکمانگلستان عمدتاًً مصوبه ۱۹۶۷ به عنوان یک مبنای قانونی مدون در خصوص سقط جنین مورد استناد قرارمی گیرد لذا در ادامه به مطالعه وبررسی مواد این مصوبه می پردازیم:

در ابتدا ‌ذکر این نکته ضروری است که به موجب قانون سقط جنین مصوب ۱۹۶۷[۱۵۳]تنها نسبت به مرتکبین سقط جنین عمدی که شرایط ‌مقرر در قانون را رعایت نکرده باشند، تعیین تکلیف شده است و این قانون شامل سقط جنین غیر عمدی نمی شود. مجازات این جرم در حقوق انگلستان، مستنبط از بند ۲ ماده ۵ قانون سقط جنین همان مجازات حبس ابد می‌باشد، که در قانون جرایم علیه اشخاص مصوب ۱۸۶۱[۱۵۴]میلادی بیان شده بود.

بایدافزود که درتعیین مجازات حبس ابد رویه محاکم در عمل بیشتر ‌بر اساس روش تسامح وتساهل است. تسامح نسبت به مادر باردار و تساهل نسبت به دیگران با این توضیح که:

«در مواردی که خود زن باردار مبادرت به ارتکاب جرم سقط جنین نماید. معمولاً به مجازاتی محکوم نمی شود.شاید بدان علت که برای هیئت منصفه مشکل است زنی را که در نهایت ناچاری و در ماندگی ‌به این عمل دست می زند محکوم نماید حتی اگر به مجازاتی هم محکوم شود عملاً اجرا نخواهد شد. همچنین در مواردی که خود زن برای این اقدام به مراکزواشخاص غیرمجاز مراجعه می کند وبا لطبع معاون در جرم است، باز هم مورد پیگرد و مجازات قرار نمی گیرد. علاوه بر این در مواردی نیز که اشخاص دیگری به سقط جنین مبادرت نماید، هیچگاه حداکثر مجازات (یعنی حبس ابد) مورد حکم قرار نمی گیرد و در عمل حد اکثر ۶ ماه حبس، تعیین می شود. بسیاری از مجرمین به

کمتر از این میزان و تعدادی نیز صرفاً به جزای نقد محکوم می‌شوند.»[۱۵۵]

در بند ۱ ماده ۱ قانون سقط جنین مصوب ۱۹۶۷[۱۵۶] عبارت «قانون مرتبط باسقط جنین» (under the law relating to abortion) آمده است که بنا به ماده ۶ قانون مذکور کهدرمقام تفسیر این عبارت است، چنین آمده است:

«منظور از«قانون مرتبط باسقط جنین» مهوم مواد ۵۸ و ۵۹ قانون جرایم علیه اشخاص مصوب ۱۸۶۱[۱۵۷]و هر قانونی که در آن به سقط جنین اشاره شده می‌باشد.»[۱۵۸] با این توصیف در می یابیم که هدف قانونگذارسال ۱۹۶۷ از لایحه سقط جنین تکمیل و اصلاح قانون جرایم علیه اشخاص مصوب ۱۸۶۱بوده است. این مطلب نه تنها ازصدر بند ۱ ماده ۱ قانون سال ۱۹۶۷ بلکه بند دوم از ماده پنجم قانون سقط جنین ۱۹۶۷چنین مقرر می‌دارد:

«برای مقاصد قانون مرتبط با سقط جنین هر گونه عملی که جهت سقط جنین نمودن زن- اعم از اینکه یک جنین داشته باشد یا بیشتر- انجام پذیرد، غیرقانونی است مگر اینکه توسط یک پزشک متخصص رسمی ‌بر اساس ماده اول این قانون تأیید شود.»[۱۵۹] همچنین قانون‌گذار در بند ۱ ماده ۵ قانون فوق الذکر بر حمایت از حمایت جنین زنده ماندنی مقرردرقانون حفاظت از حیات کودک مصوب ۱۹۲۹[۱۶۰]صحه گذاشته و آن را تأیید ‌کرده‌است. به موجب بند ۱ ماده ۵ قانون سقط جنین ۱۹۶۷ : «هیچگونه اقدامی که به موجب آن قانون حفاظت از حیات کودک در سال ۱۹۲۹ جرم شناخته شده است نباید به وسیله پزشک متخصص رسمی که ‌بر اساس این قانون به بارداری خاتمه می‌دهد، انجام پذیرد.»

قانون سال ۱۹۶۷ تصریح می‌کند که پزشکی که به بارداری خاتمه می‌دهد در صورتی که عمل او به تأیید دو پزشک دیگر برسد و با حسن نیت انجام شده باشد گناهکار و مجرم شناخته نمی شود. مقنن در این رابطه در ماده ۱ و بند ۱ آن مقرر داشته است: «ماده ۱- خاتمه بارداری بنا به دستور پزشکی، بند۱- ‌بر اساس مفاد این بخش یک شخص بنا بر قانون مرتبط با سقط جنین گناهکار نیست، در صورتی که بارداری بنا به دستورات پزشکی و به وسیله دوزشک متخصص رسمی دیگر که ‌بر اساس موارد ذیل هم عقیده باشند خاتمه یابد.»

مطابق قانون مذکورسقط جنین تحت عناوین مشصی مجاز است ‌بنابرین‏ در صورتی که شخص فراترازآن محدوده اقدام کند به انجام سقط جنین غیرقانونی محکوم می شود.[۱۶۱] ‌بر اساس بخش های چهارگانه بند ۱ ماده ۱ قانون سقط جنین ۱۹۶۷[۱۶۲] مواردی که سقط جنین درآن کاملاً مجاز وقانونی است ‌به این شرح می‌باشد:

الف: در صورتی که حاملگی از هفته بیست وهشتم تجاوزنکرده باشد و ادامه بارداری بیشتر از خاتمه آن از جهت سلامت روحی و جسمی زن یا هریک از فرزندان خانواده وی خطرناک باشد.

ب: در صورتی که خاتمه دادن به بارداری جهت جلوگیری از ورود صدمات جسمی و روحی دائمی شدید به سلامت زن ضروری باشد.

ج: در صورتی که ادامه بارداری نسبت به قطع آن خطر مرگ برای زن در بر داشته باشد.

د: در صورتی که متولد شدن طفل با خطراساسی عقب ماندگی ذهنی و جسمی شدید همراه باشد.

نظر دهید »
فایل های مقالات و پروژه ها – گفتار چهارم : ارجاع به شورای حل اختلاف . – 4
ارسال شده در 29 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

در ماده ۱۶ این قانون هدف از تشکیل این مراکز این چنین بیان شده است :« به منظور تحکیم مبانی خانواده و جلوگیری از افزایش اختلافات خانوادگی و طلاق و سعی در ایجاد صلح و سازش … »

اعضای این مراکز را کارشناسان رشته‌های مختلفی مانند: مطالعات خانواده، مشاوره ی روانپزشکی، روانشناسی ، مددکاری اجتماعی، حقوق و فقه و مبانی حقوق اسلامی تشکیل می‌دهند و نصف اعضا نیز باید از بانوان متأهل باشند . تعداد اعضا ، نحوه ی انتخاب، گزینش، آموزش، نحوه رسیدگی و … به آیین نامه ای که ظرف شش ماه پس از لازم الاجرا شدن این قانون تصویب می شود محول گردیده است. در امور و دعاوی خانوادگی چنانچه قاضی دادگاه خانواده لازم بداند می‌تواند با مشخص کردن موضوع اختلاف و تعیین مهلت، نظر مراکز مشاوره خانواده[۲۴] را خواستار شود .( ماده ۱۸ ق.ح.خ )

این مراکز می بایست ظرف مهلت تعیین شده توسط دادگاه، سعی و تلاش خود را در ایجاد سازش به کار گیرند . چنانچه موفق ایجاد سازش بین طرفین اختلاف شدند، اقدام به تنظیم سازش نامه می نمایند، امّا در صورت عدم موفقیت، نظر کارشناسی خود را ‌در مورد دلیل عدم سازش به صورت مکتوب و مستدل تقدیم دادگاه کرده و دادگاه نیز با ملاحظه این نظریه به تشخیص خود به صدور رأی مبادرت می کند . مطابق ماده ۲۵ این قانون در یک مورد دادگاه باید الزاماًً موضوع را به مراکز مشاوره خانواده ارجاع نماید؛ این مورد زمانی است که زوجین متقاضی « طلاق توافقی » باشند .

پس از ارجاع موضوع ‌به این مراکز تلاش های لازم جهت منصرف کردن زوجین از طلاق انجام می شود و در صورت موفقیت اقدام به تنظیم سازش نامه می‌گردد .

امّا در فرض عدم انصراف از طلاق، مرکز مشاوره خانواده موضوع را با مشخص کردن موارد توافق جهت تصمیم گیری به دادگاه منعکس می‌کند . لازم به ذکر است که زوجین می‌توانند از ابتدا نیز تقاضای طلاق توافقی را در این مراکز طرح نمایند .

گفتار سوم : ارجاع به داوری

داوری به عنوان یکی از راه حل های ایجاد مصالحه و سازش بین زوجین از دیرباز مورد توجه قانون‌گذار بوده است و بیشتر برای جلوگیری از طلاق به کار می رفته است .

همچنین قرآن کریم در آیه ۳۵ سوره ی نساء[۲۵] ‌به این نهاد برای حل اختلافات خانوادگی اشاره نموده است . قانون حمایت خانواده( مصوب۱۵/۱۱/۱۳۵۳) مواد ۵ و ۶ را به بحث داوری در طلاق اختصاص داده بود که بموجب لایحه قانونی دادگاه مدنی خاص (مصوب ۱۳۵۸) مقررات مربوط به داوری آن نسخ ضمنی گردید . پس از این قوانین، قانون اصلاح مقررات مربوط به طلاق (مصوب ۱۳۷۱) و آیین نامه اجرایی آن حاکم گردید که این قانون نیز بموجب ماده ۵۸ قانون حمایت خانواده جدید (مصوب ۱۳۹۱) نسخ صریح گردید . در مقررات کنونی، مواد ۲۷ و ۲۸ قانون حمایت خانواده (مصوب ۱۳۹۱) بحث مربوط به داوری در دعاوی خانوادگی را مورد حکم قرار داده است . بموجب این مواد دادگاه مکلف است که در کلیه موارد درخواست طلاق، به جز طلاق توافقی[۲۶] برای ایجاد صلح و سازش بین زوجین موضوع را به داوری ارجاع نماید .

‌بنابرین‏ ، در هر موردی که درخواست طلاق از دادگاه شود، اعم از اینکه از سوی زوج باشد یا زوجه و به هر دلیلی که طرح شده باشد ( به جز طلاق توافقی ) ارجاع به داوری برای ایجاد مصالحه یک امر ضروری و لازم است . در این صورت دادگاه اقدام به صدور قرار ارجاع امر به داوری و به طرفین ابلاغ می کند. زوجین مکلفند ظرف یک هفته از تاریخ ابلاغ یک نفر از اقارب واجد شرایط خود را به عنوان داور به دادگاه معرفی نماید . در ماده ۲۸ ق.ح.خ شرایط داور اینگونه بیان شده است: تأهل، داشتن حداقل سی سال سن، آشنا به مسائل شرعی، خانوادگی و اجتماعی . البتّه شرط تأهل در یک مورد دارای استثنا است و آن هم زمانی است که، اگر از محارم زوجه کسی باشد که سایر شرایط مقرر را داشته باشد ولی همسرش فوت کرده یا از هم جدا شده باشند می‌تواند به ‌عنوان داور پذیرفته شود . همچنین، اگر در میان اقارب، شخصی واجد شرایط فوق نبوده یا اینکه دسترسی به او نباشد و یا از پذیرش داوری استنکاف نماید، زوجین مجازند اشخاصی غیر از خویشاوندان خود را به عنوان داور معرفی نمایند . ضمناً در صورت عدم توانایی هریک از زوجین یا امتناع از معرفی داور از سوی آن ها، دادگاه می‌تواند راساً یا به درخواست هر یک از آن ها مبادرت به تعیین داور نماید. پس از دعوت از زوجین و تشکیل جلسات داوری، نتیجه تصمیم داوران تقدیم دادگاه شده و با توجه به نظر داوران رأی صادر می‌گردد و چنانچه دادگاه نظر داوران را نپذیرد با ذکر دلیل آن را رد می‌کند .

نکته قابل توجه این است که ‌در مورد نظری که از مراکز مشاوره خانواده ارائه می شود، دادگاه می‌تواند بدون دلیل آن را رد کرده و به تشخیص خود اقدام به صدور رأی کند ( تبصره ماده ۱۹ ق.ح.خ ). ولی ‌در مورد داوری دادگاه باید با توجه به نظر داوران رأی صادر کند و در صورت مخالفت با آن می بایست با ذکر دلیل آن را رد نماید ( ماده ۲۷ ق.ح.خ ).

گفتار چهارم : ارجاع به شورای حل اختلاف .

یکی از مراجعی که به طور خاص برای حل و فصل اختلافات و ایجاد مصالحه و سازش در کلیه دعاوی بین اشخاص حقیقی و حقوقی غیر دولتی تشکیل گردید، شورای حل اختلاف است . به موجب ماده ۸ قانون شوراهای حل اختلاف (مصوب ۱۳۸۷) ، شورا با تراضی طرفین اختلاف صلاحیت ایجاد صلح و سازش در : الف ) کلیه امور مدنی و حقوقی. ب) کلیه جرایم قابل گذشت. ج) جنبه ی خصوصی جرایم غیر قابل گذشت را دارد .

همچنین مطابق ماده ۱۲ این قانون دادگاه می‌تواند در کلیه اختلافات و دعاوی خانوادگی و سایر دعاوی مدنی با توجه به کیفیت دعوا یا اختلاف و امکان حل و فصل آن از طریق صلح و سازش فقط یک بار برای مدّت حداکثر دو ماه، موضوع را به شورای حل اختلاف ارجاع نماید .

حال با توجه به اینکه در حال حاضر در دعاوی و اختلافات خانوادگی، قانون حمایت خانواده (۱۳۹۱ ) حاکم می‌باشد و نظر به عدم اشاره این قانون به صلاحیت شورای حل اختلاف جهت ایجاد صلح و سازش و پیش‌بینی مراکز مشاوره خانواده جهت ایجاد سازش در دعاوی و اختلافات خانوادگی:

آیا شورای حل اختلاف برای ایجاد صلح و سازش در دعاوی و امور خانوادگی صلاحیت دارد یا خیر؟ ( البته فرض سوال برای زمانی است که مراکز مشاوره خانواده تشکیل شده باشد .)

در پاسخ باید گفت که لازمه ‌پاسخ‌گویی‌ به سوال این است که دو فرض را از هم تفکیک کنیم :

فرض اول : ممکن است طرفین اختلاف خانوادگی با تراضی برای سازش به شورای حل اختلاف مراجعه کنند که در این صورت شورا صلاحیت رسیدگی برای مصالحه را داشته و در صورت وقوع سازش نتیجه برای صدور گزارش اصلاحی به دادگاه خانواده ارسال می‌گردد . ( برای دیدن نظر موافق ، رک : نظریه مشورتی شماره ۴۷۹/۹۲/۷ مورخ ۱۳/۳/۹۲ و نظریه مشورتی شماره ۵۷۱/۹۲/۷ مورخ ۲۸/۳/۹۲ ) .

فرض دوم : زمانی که پس از اقامه دعوا در دادگاه خانواده، قاضی بخواهد برای ایجاد مصالحه و سازش پرونده را به شورای حل اختلاف ارجاع نماید. که در این صورت می توان به دو صورت استدلال نمود :

نظر دهید »
دانلود پروژه و پایان نامه | قسمت 5 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 29 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

در حالی که ( دیکسون[۱۹] ، ۲۰۰۰) ، اطلاعات را داده ی شکل یافته دانسته است . ( تیوانا[۲۰] ، ۲۰۰۰) ، از تعبیر جذاب دیگری استفاده نموده و می‌گوید : اطلاعات ، داده ای است که از طریق انطباق با شرایط محیطی[۲۱] ، طبقه بندی[۲۲] ، محاسبه [۲۳]، اصلاح [۲۴]ومتراکم سازی یا تلخیص[۲۵]تولید ارزش افزوده نموده باشد .

– اطلاعات ، داده های سازماندهی شده یا پردازش یافته ای هستند که دارای تاریخ مصرف هستند و البته دقت بالایی دارند ( سالوندی [۲۶]، ۲۰۰۱)

– اطلاعات ، داده های پردازش شده و حقایقی دارای مفهوم هستند که به توصیف و تعریف داده ها می پردازند و توسط گیرنده پیام ، درک و تفسیر می‌شوند . در واقع داده ها پس از تفکیک زمینه[۲۷] ، طبقه بندی ، محاسبه ، اصلاح وجمع بندی[۲۸] شده وبه اطلاعات تبدیل می‌شوند ( حسینی خواه ، ۱۳۸۵) .

۲-۳- ۳-دانش :

– وقتی که اطلاعات تحلیل، پردازش و وارد متن می‌شوند تبدیل به دانش می‌گردد . دانش ، استنتاج کردن و شناخت الگو های نامعمول ، روند های پنهان ، استثنا ئات داده واطلاعات است . دانش فرآیندی پیچیده است که برای قضاوت های ارزشمند بر اساس تجربیات ودرک الگوها نیاز به انسان دارد . ‌بر اساس این تجربیات و درک پیشین ، یک فرد ممکن است قوانین معین وفرمول بندی شده ای داشته باشد که بتواند با درجه ای از قابلیت پیش‌بینی برای موقعیت های مشابه به کار گرفته شود . برای مثال ، یک دانشمند زمین شناس ممکن است با نگاه به اطلاعات زلزله ها بتواند شرایط و عواملی را که محل های معین را مستعد زلزله های قوی می‌سازند ، تشخیص دهد . ( اکبری ، ۱۳۸۵)

– می توان دانش را ترکیب سازمان یافته ای از افکار، قواعد ، رویه ها واطلاعات دانست ( بات ، ۲۰۰۰) . به عبارت دیگر دانش معنایی است که توسط ذهن ساخته می شود ( ماراکاس[۲۹]، ۱۹۹۹) و چنانچه به معنی توجه نشود دانش بی اثر وایستا بوده واطلاعاتی بی سامان می‌باشد و تنها از طریق معنی است که اطلاعات ، زنده شده وبه دانش تبدیل می‌گردد . سازمان داخلی اطلاعات ودانش موجب تشخیص این دو مقوله از یکدیگر می شود . به عبارت دیگر در حالی که دانش دارای سازمان است،اطلاعات فاقد سازمان می‌باشد . ( کینگر وچانویتز[۳۰] ، ۱۹۹۵)

و کلا باید گفت که تشخیص بین اطلاعات ودانش به دیدگاه استفاده کنندگان ازآن بستگی دارد . بخشی از دانش که دائما مورد بررسی وتفسیر اعضای مختلف جامعه قرار می‌گیرد به کالاهای عمومی تبدیل می شود ( رالین[۳۱]، ۱۹۹۷) .

– برخی از پژوهشگران دانش را شامل ارتباطی می دانند که توسط انسان ما بین اطلاعات وکاربردها ی بالقوه آن برقرار می شود و در نتیجه ، دانش بیش از اطلاعات یا داده به عمل نزدیک است ( مک آدام ومک کریدی ، ۱۹۹۹٫دیکسون ، ۲۰۰۰) . اسویبی[۳۲] نه تنها دانش را به عمل نزدیکتر می‌داند تا به اطلاعات ، بلکه معتقد است که دانش همان عمل است . دانش، عمل دانستن است و شامل یادگیری ، فراموشی ، یاد آوری و فهمیدن می‌باشد . این در حالی است که اطلاعات ، عمل محسوب نمی شود . چنین تعریفی از دانش مترادف باچیزی است که اغلب به آن شایستگی[۳۳]گفته می شود . شایستگی عبارت است از ظرفیت انجام عمل به طور مؤثر وکارا و به اعتقاد اسویبی این تعریف بهترین روش برای تشریح دانش در قلمرو کسب وکار می‌باشد ( اسویبی واریک [۳۴]، ۱۹۹۷) .

– دانش اطلاعاتی است که توان تأثیر بر « عمل» را دارد ، عملی بودن به معنای ارتباط با حوزه های خاص می‌باشد وبدین منظور اطلاعات مرتبط می بایستی در جای مناسب ، زمان ‌و بافت مناسب به گونه ای که هر کس بتواند ازآن در تصمیم گیری استفاده کند ، در دسترس باشد ( سالوندی ، ۲۰۰۱)

– دانش منبع کلیدی در تصمیم گیری هوشمند ، پیش‌بینی ، طراحی ، برنامه ریزی ، عیب یابی و تشخیص، تحلیل ، ارزیابی و قضاوت شهودی می‌باشد. دانش در فضای بین اذهان فردی و جمعی شکل می‌گیرد و به اشتراک گذاشته می شود.(سالوندی ، ۲۰۰۱)

– دانش ، اطلاعاتی است که در ذهن افراد وجود دارد : این اطلاعات ، اطلاعات شخصی است ( که ممکن است جدید ، منحصر به فرد ، مورد استفاده ، یا صحیح باشد یا نباشد )، که مرتبط با واقعیت ها ، رویه ها ، مفاهیم ، برداشت ها ، ایده ها ، مشاهدات ، وداوری ها می‌باشد ( شهریور ، ۱۳۸۵) .

– دانش را در یک تعبیر می توان اطلاعات آمیخته با خبرگی وتجربیات افراد دانست که در جای جای سازمان پراکنده شده است وازآن به عنوان سرمایه های دانشی نیز یاد می شود ( زاک ، ۱۹۹۹٫ تیسی، ۲۰۰۰) .

– دانش ، دارایی ناملموس[۳۵]یک کسب کار است که به آن در انجام بهتر امور ، نسبت به زمانی که آن را در اختیار نداشت ، کمک می‌کند ( پولارد [۳۶]، ۲۰۰۰٫ اخوان ، ۱۳۸۶)

– دراکر دانش را چیزی می‌داند که چیز یا کسی را تغییر داده ، برای اقدامی متفاوت ومؤثرتر توانمند سازد ویا زمینه ی لازم را برای اقدام مهیا نماید ( دراکر ، ۱۹۸۹)

– ویتزل بر همین مبناء اما با تعریفی ساده تر دانش را پیش نیاز ذخیره شده کنش[۳۷] تعریف می‌کند ولی خاطر نشان می‌سازد که هر کنشی لزوماً نیازمند داشتن دانش نیست (ویتزل،۲۰۰۰) ، از دیدگاه فلسفی ، کانت بیان می‌کند که دانش ، چیزی فراتر از آنچه که امکان تجربه آن وجود دارد ، نیست (هاسل [۳۸]، ۲۰۰۱) .

-بل [۳۹]، دانش را مجموعه سازمان یافته ای از بیان حقایق یا ایده ها می‌داند که در یک قضاوت (نظر) منطقی یا یک نتیجه تجربی را ارائه می‌کند ‌و بوسیله بعضی رسانه های ارتباطی در بعضی قالب های سیستماتیک به دیگران انتقال می‌یابد . به نظر وی دانش ، نظرات و عقیده های جدید یا بیان تازه ای از نظرات قدیمی تر را شامل می شود ( بل ، ۲۰۰۱) .

– داونپورت و پروساک [۴۰]، دانش را مخلوط سیالی از تجربیات ، ارزش ها ، اطلاعات موجود ونگرش های کارشناسی نظام یافته می دانند که چارچوبی برای ارزشیابی وبهره گیری از تجربیات واطلاعات جدید ارائه می‌دهد . از نظر آن ها ، دانش در ذهن دانشگر به وجود آمده وبه کار می رود . دانش نه تنها در مدارک وذخایر دانش سازمانی ، بلکه در رویه های کاری ، فرایند های سازمانی ، اعمال و هنجار ها عینیت می‌یابد ( رحمان سرشت ، ۱۳۷۹) . آن ها همچنین ، دانش را ترکیب متغیری از تجربه کسب شده ، ارزش ها ، اطلاعات وبینش تخصصی تعریف می‌کنند که چارچوبی رابرای ارزیابی وترکیب اطلاعات وتجربیات جدید به وجود می آورد (رحمان سرشت ، ۱۳۷۹).

– نوناکو و تاکوچی[۴۱] ، دانش را یک اعتقاد صحیح قابل تصدیق می دانند (نوناکو وتاکوچی ، ۱۹۹۵). درحالی که لئونارد و سنسی پر ، دانش را اطلاعات مرتبط ، قابل کاربرد وتا اندازه ای مبتنی بر تجربه می دانند (لئونارد و سنسی پر[۴۲] ، ۱۹۹۸). نوناکو دانش را تنها مزیت رقابتی پایدار برای یک سازمان می‌داند ( نوناکو ، ۱۹۹۱) .

– دراکر نیز دانش را چیزی دانسته است که کسی یا چیزی را تغییر می‌دهد ، یا از طریق مهیا سازی زمینه اقدام یا قادر ساختن آن برای اقدامات متفاوت و مؤثرتر را فراهم می‌سازد (دراکر ، ۱۹۸۹٫اخوان ،۱۳۸۶). وی دانش را اینگونه تعریف می کند :« دانش ، مخلوط سیالی از تجربیات ، ارزش ها ، اطلاعات موجود ونگرش های کارشناسی نظام یافته است که چارچوبی برای ارزشیابی وبهره گیری از تجربیات واطلاعات جدید به دست می‌دهد .»

برای روشن تر شدن موضوع دو مثال را ارائه می‌کنیم :

نظر دهید »
فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه – ۲-۲-مبانی نظری – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 29 آذر 1401 توسط مدیر سایت در بدون موضوع

تأثیر ساختار مالکیت بر عملکرد و بازده شرکت­ها موضوع پیچیده و چند بعدی است. به همین دلیل انواع تعارض و تضاد منافع بین اشخاص و گروه­ ها را میتوان انتظار داشت که از جمله آن­ها ‌می‌توان به تضاد منافع بین مالکان و مدیران، سهام­داران و طلب­کاران، سهام­داران حقیقی و حقوقی، سهام­داران درونی و بیرونی و غیره اشاره نمود. با وجود این، یکی از مهم­ترین ابعاد تئوری نمایندگی به ناهمگرایی منافع بین مدیران وسهام­داران مربوط می شود که موضوع اصلی اکثر تحقیقات در این زمینه را تشکیل می­دهد. به اعتقاد صاحب­نظران، سهام‌داران همواره باید نظارت مؤثر و دقیقی را بر مدیریت اعمال نمایند و همواره تلاش کنند تا از ایجاد مغایرت در اهداف و بروز انحراف در تلاش‌های مدیران جلوگیری شود(پوشنر، ۱۹۹۳).[۹]

تحقیق حاضر به بررسی رابطه ساختار مالکیت شرکتی و محافظه ­کاری می پردازد. از دیدگاه تهیه کنندگان صورت های مالی، محافظه ­کاری به عنوان کوششی برای انتخاب یکی از روش­های پذیرفته شده حسابداری است که موجب شناخت کندتر درآمد فروش؛ شناخت سریع­تر هزینه، ارزش یابی کم­تر دارایی­ ها، و یا ارزش­یابی بیش­تر بدهی­ها شود . محققان از سه نوع معیار برای ارزیابی محافظه ­کاری استفاده می‌کنند. این معیارها بر اثر عدم تقارن زمانی در شناسایی سود و زیان­های حسابداری گزارش شده بویژه خالص دارایی­ ها، سود و اقلام تعهدی استوارند و در برگیرنده ی معیار خالص دارایی­ ها (استوبر ۱۹۶۶)، معیار سود و اقلام تعهدی (گیولی و هاین ۲۰۰۰)، معیار رابطه سود/بازده سهام (باسو ۱۹۹۷) است.

۲-۲-مبانی نظری

۲-۲-۱-محافظه ­کاری

محافظه ­کاری یک واژه کلی برای جهان بینی­ های سیاسی اجتماعی و مذهبی است که هدف اصلی آن حفظ و نگهداری جامعه و ارزش­­های موجود است. هدف صورت­های مالی، ارائه اطلاعاتی تلخیص و طبقه ­بندی شده درباره وضعیت مالی، عملکرد مالی و انعطاف­پذیری مالی واحد تجاری است که برای طیفی گسترده از استفاده­کنندگان صورت‌های مالی در اتخاذ تصمیمات اقتصادی مفید واقع گردد. هدف­های گزارشگری مالی و مبانی حسابداری ایجاب می­ کند، اطلاعاتی که گزارشگری مالی فراهم ‌می‌آورد از ویژگی­های معین برخوردار باشد (کمیته تدوین استاندارادهای حسابداری، ۱۳۹۱). در مفاهیم نظری گزارشگری مالی ایران از این ویژگی­ها با عنوان خصوصیات کیفی یاد شده است. یکی از این خصوصیات محافظه ­کاری است. محافظه ­کاری بدون تردید جایگاهی بسیار با اهمیت در اذهان حسابداری داشته و توسط برخی از نویسندگان حسابداری، با اهمیت­ترین اصل نامیده شده است. مثلاً ارزش­یابی موجودی­ها بر مبنای قاعده اقل بهای تمام شده یا بازار، مثالی کلاسیک برای محافظه ­کاری است (شباهنگ، ۱۳۸۹). یکی از محدودیت­های حاکم بر خصوصیات کیفی اطلاعات مالی این است که اغلب نوعی موازنه یا مصالحه بین خصوصیت­های کیفی ضرورت دارد. به طور مثال اطلاعاتی که قابل اتکاتر است، اغلب از درجه مربوط بودن کمتری برخوردار است و به عکس. عموماً هدف، دستیابی به نوعی توازن بین انواع خصوصیات کیفی به منظور پاسخ­گویی به اهداف صورت­های مالی است (مفاهیم نظری گزارشگری مالی، ۱۳۹۱). یکی از این مواردی که در این تضاد و ناهماهنگی توجه محققان را به خود جلب ‌کرده‌است، محافظه ­کاری در حسابداری است، زیرا محافظه ­کاری قابلیت اتکای اطلاعات حسابداری را بهبود می­بخشد، ولی احتمالاً مربوط بودن اطلاعات به تصمیم ­گیری را کاهش می­دهد (کردستانی و ‌ایران‌شاهی، ۱۳۹۱).

۲-۲-۱-۱- محافظه ­کاری در کتاب­ شناسی حسابداری

باسو (۱۹۹۷) محافظه ­کاری را تمایل حسابداران به الزام درجه بالاتری از تأییدپذیری برای شناسایی اخبارخوب (سودها)­، نسبت به شناسایی اخبار بد (زیان­ ها)­، تعریف نموده و آن را محافظه ­کاری شرطی یا وابسته به اخبار نامیده است. به عقیده وی قیمت­­های بازار منعکس­کننده تمام تغییرات در ارزش
دارایی­ ها اعم از سودها و زیان­­ها است. ‌بنابرین‏­، بازده سهام همواره منعکس کننده اخبار خوب و اخبار بد است. از این رو ‌می‌توان تغییرات بازده سهام را نماینده اخبار خوب و اخبار بد دانست. لیکن واکنش سود به عنوان یک رقم حسابداری به اخبار خوب و اخبار بد، به علت وجود محافظه ­کاری، نامتقارن است. پژوهش­ های صورت گرفته توسط بیور و رایان[۱۰] (۲۰۰۰) محافظه ­کاری حسابداری را تفاوت بین ارزش بازار و ارزش دفتری دارایی­ ها عنوان ‌می‌کنند. پنمن و ژانگ[۱۱] (۲۰۰۲) محافظه ­کاری حسابداری را انتخاب روش و برآوردی از حسابداری می­دانند که ارزش دفتری دارایی­ ها را به گونه­­ای بارز، پایین نشان می­دهد. ‌بنابرین‏ در شرایط تورمی، انتخاب روش لایفو برای شناسایی موجودی کالا نسبت به روش فایفو، روش
محافظه ­کارانه است. دیگر تعریف ارائه شده از محافظه ­کاری توسط (احمد و همکاران[۱۲]، ۲۰۰۲) ارائه شد. به عقیده ایشان محافظه ­کاری کم­ نمایی پیوسته ارزش دفتری خالص دارایی­­ها نسبت به ارزش بازار آن­ها است.

به عقیده گیولی و هاین[۱۳] (۲۰۰۷) محافظه ­کاری عبارت است از انتخاب یک راهکار حسابداری تحت شرایط عدم اطمینان که در نهایت به ارائه کم­ترین دارایی­­ها و درآمدها منجر شود و کم­ترین اثر مثبت را بر حقوق صاحبان سهام بگذارد. ایشان معتقدند که افزایش­­های فاقد قابلیت تأیید در سودها در زمان وقوع شناسایی نمی­شوند بلکه در دوره­­های آتی، زمانی که جریان­­های نقدی مربوط به آن­ها ایجاد می­ شود، شناسایی می­گردد. به عنوان مثال اگر ارزش یک دارایی به وسیلۀ افزایش جریان­­های نقدی مورد انتظار آتی آن افزایش یابد، درآمد مربوطه طی دوره­­های آتی به موازات ورود جریان­های نقدی شناسایی
می­ شود. ‌بنابرین‏، انتظار می­رود افزایش در درآمدها در دوره­ های آتی نیز پایدار است. در مقابل زیان­­ها با درجه مشابهی از تأییدپذیری به احتمال غالب در همان دوره وقوع شناسایی می­گردند. ‌بنابرین‏، زیان­ها دارای پایداری کم­تری نسبت به درآمدها هستند.

هیئت استانداردهای حسابداری مالی[۱۴] در بیانیه مفاهیم شماره (۲)، محافظه ­کاری را چنین تعریف نموده است: «نشان دادن واکنش محتاطانه به وجود ابهام، به منظور ایجاد اطمینان خاطر از اینکه ابهام و خطرهای ذاتی ناشی از آن در حد کافی مورد توجه واقع شده است». هیئت اصول حسابداری[۱۵] در بیانیه شماره (۴) با عنوان «مفاهیم و اصول حسابداری موجود در صورت­­های مالی شرکت­­ها یا واحد­های تجاری» در بخش دوم اصول حسابداری (عرف یا سنت) از محافظه ­کاری به عنوان یکی از اصول­حسابداری یاد نموده است (ولک و همکاران[۱۶]، ۲۰۰۴ ).

هیئت استانداردهای حسابداری انگلستان[۱۷]، محافظه ­کاری را به عنوان یکی از خصوصیات کیفی اطلاعات حسابداری برشمرده است.

هیئت استانداردهای بین ­المللی­حسابداری[۱۸] و هیئت استانداردهای حسابداری مالی در بیانیه مشترکی پیرامون چارچوب نظری گزارشگری مالی، اهداف گزارشگری مالی و ویژگی­های کیفی اطلاعات مالی را در دو بخش ارائه کرده ­اند. طبق این بیانیه ویژگی­­های کیفی گزارشگری اطلاعات مالی مؤثر بر
تصمیم­­گیری از اجزای زیر تشکیل می شود:

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 94
  • 95
  • 96
  • ...
  • 97
  • ...
  • 98
  • 99
  • 100
  • ...
  • 101
  • ...
  • 102
  • 103
  • 104
  • ...
  • 177
شهریور 1405
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
  1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31      

آموزش روش ها، تکنیک ها - چالش ها - ایده ها

 خرید قفس خوکچه هندی
 دلایل تغییر رابطه عاشقانه
 رمز و راز عاشق شدن مردان
 بهینه‌سازی وبسایت موبایل
 موفقیت در فروش محصولات دیجیتال
 جلب رضایت مشتری در کسب‌وکار
 کنترل‌گری در روابط عاشقانه
 تکنیک‌های بازاریابی شخصیسازیشده
 خرید بهترین کنسرو گربه در ایران
 کسب درآمد از خدمات تحقیقاتی
 شناخت سگ دوبرمن پینشر
 حکم خیانت همسر در رابطه
 نکات ضروری شامپوی سگ
 خطرات شکست در درآمد وبلاگ‌نویسی
 تغذیه سگ با تخم مرغ
 خرید هوشمندانه باکس گربه
 آشنایی با نژادهای خرگوش لوپ
 رازهای نگهداری شاه طوطی
 احساس تغییر در رابطه عاشقانه
 افزایش خوانایی محتوا
 شناخت نژاد سگ پیکینیز
 نگهداری سالم همستر
 خطر لکه‌های سیاه پوست
 راهنمای استفاده از ChatGPT
 نشانه‌های وابستگی عاطفی
 توقف بحث‌های رابطه عاشقانه
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان